Des préparations de séquences prêtes à l'emploi, accompagnées de fiches d'activités (format photocopiable) pour l'élève et de matériel pour des jeux et exercices collectifs (étiquettes, dés, etc.).

Notions abordées au CM2 :

  - Noms féminins en [y]
  - Homophones : leur / leurs
  - Noms en 'eu', 'eux', 'eue'
  - on / on n'
  - Verbes et noms homophones
  - Homophones : sans / s'en
  - Noms masculins en [ar]
  - Participe passé : é, ée, és, ées
  - Adverbes en 'ment', 'amment', 'emment'
  - Homophones : quel(s) / quelle(s) / qu'elle(s)
  - Noms en [u]
  - Les homonymes : mer/maire/mère ; mètre/mettre/maître ; mur/mûr/mûre ; tante/tente/tentes/tentent
  - Noms féminins en [e], [te], [tje]
  - Homophones : dont / donc / d'on
  - Mots commençant par 'ac', 'ap', 'af', 'ef', 'of'

   Pour chaque notion, les différentes étapes de la séquence sont détaillées : l'enseignant les suit pas à pas ou les adapte aux particularités de sa classe.

Déroulement d'une séquence-type :

  • Une mise en route collective : les élèves s'interrogent, émettent et confrontent leurs hypothèses.
  • Un travail de recherche (fiche élève) : à la fin, on valide collectivement la procédure la plus efficace.
  • Des exercices d'entraînement individuels ou par groupe (fiche élève).
  • Un travail sur l'ardoise : procédé La Martinière.
  • Une trace écrite : création d'une affiche murale.
  • Une évaluation (fiche élève).
  • Pour aller plus loin, réinvestissement dans d'autres contextes.

   Les corrections des exercices sont fournies.